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遊戲劇場

兒童發展問題

遊戲時,孩子會用一些物品去代替自己心中所想事物,例如拿著玩具香蕉當作是電話來聽;對著空的杯子,一樣扮作飲得津津有味。家長除了要追隨孩子興趣之外,更要一齊參與及創新,培育孩子的想像力和創意。
遊戲時,孩子會用一些物品去代替自己心中所想事物,例如拿著玩具香蕉當作是電話來聽;對著空的杯子,一樣扮作飲得津津有味。家長除了要追隨孩子興趣之外,更要一齊參與及創新,培育孩子的想像力和創意。
孩子透過日常觀察及與人接觸,遊戲時會喜歡扮演別人。透過角色扮演,孩子較容易去理解他人。除了得到遊戲的樂趣,亦開始慢慢建立同理心,了解他人感受,用別人的角度去看事物,學習與人相處。
孩子透過日常觀察及與人接觸,遊戲時會喜歡扮演別人。透過角色扮演,孩子較容易去理解他人。除了得到遊戲的樂趣,亦開始慢慢建立同理心,了解他人感受,用別人的角度去看事物,學習與人相處。
孩子透過日常觀察及與人接觸,遊戲時會喜歡扮演別人。透過角色扮演,孩子較容易去理解他人。除了得到遊戲的樂趣,亦開始慢慢建立同理心,了解他人感受,用別人的角度去看事物,學習與人相處。
孩子在探索和玩耍中,家長可以利用玩具或家庭用品,透過示範去啓發孩子的想像力和創意。例如空紙盒建構成屋,用幾個睡枕叠高建構成大山讓孩子爬越,這都可以刺激孩子模仿,建立想像創意思維。
孩子在探索和玩耍中,家長可以利用玩具或家庭用品,透過示範去啓發孩子的想像力和創意。例如空紙盒建構成屋,用幾個睡枕叠高建構成大山讓孩子爬越,這都可以刺激孩子模仿,建立想像創意思維。
遊戲時,孩子需要學習分享及與人合作等技巧。透過觀察別人,孩子的遊戲技巧會更趨成熟,學習到的知識會更豐富。
遊戲時,孩子需要學習分享及與人合作等技巧。透過觀察別人,孩子的遊戲技巧會更趨成熟,學習到的知識會更豐富。
家長在陪同孩子看圖書時,適當利用提問、句子填充、句子示範等技巧,不但可以提升孩子對故事情節的思考,更可以促進孩子的語言及專注能力。
孩子需要學習一定的規範來適應不同的生活環境。透過遊戲,從中實踐遵從既有的遊戲規則,學習輪流等候、有輸有贏等規矩,有利孩子社交發展。
孩子需要學習一定的規範來適應不同的生活環境。透過遊戲,從中實踐遵從既有的遊戲規則,學習輪流等候、有輸有贏等規矩,有利孩子社交發展。