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兒童發展問題

用聲音引發孩子注意,可叫喚他的名字。若孩子不為所動,家長可模仿一些特別聲音,例如動物叫聲、救護車聲等,可能會得到很好的效果。
用孩子喜愛的玩具、食物或貼紙,放在孩子的視線上,引導孩子凝望。慢慢將其放在家長臉龐附近,讓孩子可以望到家長的面貌,家長便可以取得孩子注意。
有時家長用聲音或視覺方法都不能吸引到孩子的注意,這時家長便要利用孩子的觸覺,捉著孩子的手去觸碰某事物,這「捉手提示」會令孩子留意到目前狀況,從而引發注意。
凡是孩子有興趣的事物,他們便會持續玩耍,而專注力亦會相應加強。家長宜跟隨孩子的興趣去玩,從中加入新玩法,伸延玩耍的內容,令遊戲越玩越精彩。
凡是孩子有興趣的事物,他們便會持續玩耍,而專注力亦會相應加強。家長宜跟隨孩子的興趣去玩,從中加入新玩法,伸延玩耍的內容,令遊戲越玩越精彩。
用適當口語去描述目前的事物,可以幫助孩子理解及模仿語言,學習說話。若孩子正興致勃勃的玩耍,家長便可按其能力,描述與其玩耍相關的事物,幫助孩子學習有關詞彙。
若孩子正在吃東西,家長便可按其能力,描述有關食物等相關事項,讓孩子模仿學習。
若孩子正專注地看著某事物,家長便可按其能力,描述相關的事物,讓孩子模仿學習。
描述目前聽到或看到的事物,可讓孩子更深入理解相關詞彙,以增加學習新詞彙的機會。
當孩子有表示意欲,無論是透過面部表情、行為動作或是口語,家長都可用適合的語言替孩子表達出來。要講出孩子想表達的意思,並不是家長的意思,讓孩子更容易理解該說話的意思。
當孩子有表示意欲,無論是透過面部表情、行為動作或是口語,家長都可用適合的語言替孩子表達出來。要講出孩子想表達的意思,並不是家長的意思,讓孩子更容易理解該說話的意思。
家長常愛問孩子問題,無論孩子用簡單語言、表情動作回應,家長都可用自問自答技巧,用合適的語言回答該問題,以作為語言示範,加強孩子對語言的模仿。
家長常愛問孩子問題,無論孩子用簡單語言、表情動作回應,家長都可用自問自答技巧,用合適的語言回答該問題,以作為語言示範,加強孩子對語言的模仿。
家長可將孩子的說話重覆,並適當的稍為伸延,讓孩子模仿學習。例如當孩子未有說單字,家長可用單字描述目前的事物。若孩子巳說單字,例如孩子說「餅」,家長便可回應說「食餅」。
家長可將孩子的說話重覆,並適當的稍為伸延,讓孩子模仿學習。例如當孩子未有說單字,家長可用單字描述目前的事物。若孩子巳說單字,例如孩子說「餅」,家長便可回應說「食餅」。
家長應隨時把握機會教導孩子。當孩子正在玩耍、進食或處理其他自理項目時,家長都可按情況來隨機教導。
家長應隨時把握機會教導孩子。當孩子正在玩耍、進食或處理其他自理項目時,家長都可按情況來隨機教導。
家長應隨時把握機會教導孩子。當孩子正在玩耍、進食或處理其他自理項目時,家長都可按情況來隨機教導。