兒童體能智力測驗服務

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健康推廣

衞 生 署 兒 童 體 能 智 力 測 驗 服 務 智 力 障 礙 智 力 障 礙 為 一 種 發 展 性 問 題 ， 其 徵 狀 通 常 在 幼 兒 或 孩 童 時 期 已 經 出 現 。 患 者 在 智 力 和 社 會 適 應 能 力 方 面 明 顯 較 同 齡 兒 童 遜 色 ， 引 致 學 習 、 溝 通 、 自 我 照 顧 、 社 交 及 日 常 生 活 適 應 方 面 出 現 明 顯 困 難 ， 其 障 礙 程 度 可 分 為 輕 度 至 極 嚴 重 。 至 於 發 展 遲 緩 ， 是 指 學 前 兒 童 在 多 於 一 個 發 展 範 疇 上 ， 未 能 達 到 同 齡 兒 童 的 平 均 水 平 。 由 於 成 因 、 受 損 程 度 及 成 長 環 境 各 異 ， 受 影 響 兒 童 的 能 力 表 現 有 很 大 差 別 。 發 展 遲 緩 可 能 是 其 他 發 展 障 礙 ﹝ 例 如 智 力 障 礙 ﹞ 的 早 期 徵 狀 ， 但 亦 有 部 分 兒 童 其 後 的 發 展 可 達 至 同 齡 或 接 近 同 齡 之 水 平 。 智 力 障 礙 對 兒 童 有 甚 麼 影 響 ？ 患 有 智 障 的 兒 童 在 不 同 的 發 展 範 疇 ， 例 如 肌 能 、 語 言 、 認 知 、 自 我 照 顧 及 社 交 技 巧 各 方 面 ， 都 比 同 齡 兒 童 緩 慢 。 他 們 表 現 出 的 臨 ? 表 徵 ， 會 根 據 其 智 力 及 障 礙 的 模 式 而 有 所 不 同 。 不 同 時 期 的 臨 ? 徵 狀 ： 學 前 期 ： 部 分 發 展 遲 緩 的 兒 童 在 肌 能 及 感 官 方 面 的 問 題 較 輕 微 ， 亦 可 擁 有 一 定 程 度 的 社 交 及 溝 通 技 巧 。 如 果 發 展 遲 緩 的 情 況 嚴 重 ， 兒 童 無 論 在 語 言 溝 通 、 肌 能 及 感 官 方 面 均 有 明 顯 困 難 。 學 齡 及 青 少 年 期 ： 患 有 智 障 的 兒 童 ， 可 視 乎 其 障 礙 的 嚴 重 性 而 達 到 不 同 程 度 的 學 業 水 平 和 自 理 能 力 。 患 有 輕 度 智 障 的 兒 童 可 以 學 習 一 些 學 術 上 的 知 識 及 於 青 年 期 接 受 職 前 訓 練 ； 而 患 有 中 度 智 障 的 兒 童 則 可 掌 握 日 常 生 活 所 需 的 基 本 知 識 及 在 熟 悉 的 環 境 中 維 持 某 程 度 上 的 獨 立 生 活 。 至 於 嚴 重 及 極 嚴 重 的 智 障 患 者 ， 可 學 習 有 限 度 的 溝 通 和 簡 單 的 自 我 照 顧 技 巧 。 有 甚 麼 病 症 可 能 與 智 力 障 礙 同 時 出 現 ？ 常 見 的 兼 患 疾 病 包 括 專 注 力 失 調 ╱ 過 度 活 躍 症 及 情 緒 問 題 。 另 外 ， 患 有 智 障 的 兒 童 兼 患 癲 癇 症 、 腦 麻 痺 、 弱 聽 和 視 障 等 問 題 的 機 會 亦 比 一 般 兒 童 為 高 。 智 力 障 礙 的 成 因 是 甚 麼 ？ 臨 ? 資 料 顯 示 ， 約 百 分 之 二 十 五 至 五 十 的 智 障 個 案 其 成 因 與 遺 傳 或 生 理 因 素 有 關 ， 例 如 染 色 體 有 異 、 遺 傳 問 題 、 胚 胎 早 期 發 育 變 異 、 後 天 腦 部 損 傷 ﹝ 例 如 在 生 產 過 程 中 出 現 問 題 、 受 到 感 染 或 創 傷 ﹞ ， 當 中 大 部 分 患 者 為 嚴 重 至 極 嚴 重 智 力 障 礙 。 然 而 ， 百 分 之 三 十 至 四 十 的 智 障 個 案 並 沒 有 明 確 的 病 因 ， 大 部 分 患 有 輕 度 智 障 的 人 士 並 無 任 何 神 經 系 統 的 問 題 。 另 外 ， 現 時 尚 未 有 證 據 顯 示 ， 不 良 的 環 境 因 素 會 導 致 智 力 障 礙 。 智 力 障 礙 有 多 普 遍 ？ 外 國 資 料 顯 示 ， 每 100 人 當 中 ， 約 有 1 人 患 有 智 力 障 礙 ， 其 中 約 百 分 之 八 十 五 屬 輕 度 智 障 、 百 分 之 十 屬 中 度 智 障 ， 其 餘 則 屬 嚴 重 至 極 嚴 重 智 障 ， 男 女 比 例 約 為 1.5 比 1 。 在 香 港 ， 根 據 政 府 統 計 處 2001 年 的 報 告 ， 智 力 障 礙 的 普 遍 率 為 千 分 之 九 至 十 三 。 而 根 據 教 育 局 2001 至 2002 年 度 的 統 計 數 字 ， 患 有 智 障 學 童 的 登 記 數 字 為 千 分 之 七 。 另 外 ， 根 據 ? 生 署 轄 下 兒 童 體 能 智 力 測 驗 服 務 的 資 料 ， 在 2006 年 確 診 為 患 有 發 展 遲 緩 或 智 力 障 礙 的 新 症 中 ， 男 女 比 例 約 為 2 至 3 比 1 。 有 甚 麼 病 症 可 能 與 智 力 障 礙 混 淆 ？ 某 些 發 展 障 礙 的 初 期 表 徵 ， 亦 可 能 令 兒 童 出 現 疑 似 發 展 遲 緩 ╱ 智 力 障 礙 的 早 期 徵 狀 ， 這 些 情 況 包 括 特 殊 學 習 障 礙 、 自 閉 症 及 特 殊 語 言 障 礙 。 因 此 ， 在 診 斷 時 必 須 排 除 這 些 可 能 性 ， 但 應 注 意 智 力 障 礙 亦 可 能 與 上 述 病 症 同 時 出 現 。 如 何 幫 助 患 有 智 力 障 礙 的 兒 童 ？ 對 於 發 展 遲 緩 的 嬰 幼 兒 來 說 ， 合 適 的 早 期 訓 練 可 有 效 提 高 其 溝 通 、 社 交 及 自 我 照 顧 等 能 力 。 另 外 ， 培 養 正 面 的 親 子 關 係 亦 對 孩 子 的 發 展 相 當 重 要 。 此 外 ， 為 家 長 提 供 有 關 語 言 和 遊 戲 技 巧 的 講 座 、 正 面 管 教 技 巧 的 課 程 ， 以 及 介 紹 相 關 社 區 服 務 和 家 長 自 助 組 織 的 資 料 ， 均 可 幫 助 家 長 了 解 、 接 受 和 處 理 孩 子 的 情 況 ， 並 認 識 孩 子 應 有 的 權 利 及 獲 得 服 務 的 途 徑 。 患 有 智 力 障 礙 的 兒 童 是 否 需 要 接 受 特 殊 教 育 ？ 兒 童 所 入 讀 的 學 校 類 別 要 視 乎 其 智 力 障 礙 的 嚴 重 程 度 。 一 般 而 言 ， 患 有 智 力 障 礙 的 兒 童 需 入 讀 特 殊 學 校 ， 以 獲 得 合 適 的 教 學 及 支 援 服 務 ， 這 些 學 校 當 中 ， 部 分 亦 設 有 寄 宿 學 額 。 另 外 ， 部 分 患 有 較 輕 度 智 障 的 兒 童 可 考 慮 入 讀 主 流 學 校 接 受 融 合 教 育 ， 但 學 校 方 面 需 要 提 供 加 強 輔 導 服 務 以 作 支 援 。 部 分 患 有 智 障 的 兒 童 可 能 需 要 特 別 的 輔 助 器 材 ， 例 如 圖 像 溝 通 板 或 電 子 溝 通 儀 器 等 來 改 善 其 溝 通 技 巧 ， 幫 助 吸 收 新 概 念 和 資 訊 。 另 外 ， 兒 童 亦 可 透 過 其 他 輔 助 器 材 加 強 其 活 動 能 力 和 日 常 生 活 技 能 。 患 有 智 力 障 礙 的 兒 童 長 大 後 情 況 如 何 ？ 智 力 障 礙 並 不 能 以 藥 物 治 癒 。 但 透 過 適 當 的 訓 練 、 支 援 服 務 ， 以 及 環 境 的 配 合 ， 可 讓 他 們 充 分 發 揮 潛 能 ， 從 而 改 善 其 生 活 及 對 社 會 的 適 應 。 就 業 方 面 ， 社 會 福 利 署 提 供 不 少 服 務 以 支 援 離 校 後 的 智 障 人 士 ， 藉 以 提 高 他 們 的 社 區 參 與 程 度 。 患 有 輕 度 智 障 的 人 士 ， 在 適 當 的 支 援 下 也 可 在 社 會 中 獨 立 工 作 和 生 活 。 其 中 部 分 人 士 可 透 過 職 業 訓 練 及 輔 助 就 業 服 務 進 行 半 技 術 性 工 作 ； 另 一 些 則 可 在 庇 護 工 場 參 與 系 統 化 的 工 作 ， 例 如 包 裝 或 裝 嵌 零 件 等 生 產 線 ； 而 日 間 訓 練 中 心 則 在 提 供 簡 單 工 作 訓 練 之 餘 ， 同 時 兼 備 教 育 、 社 交 及 康 樂 活 動 。 至 於 患 有 嚴 重 智 障 的 人 士 ， 在 日 常 生 活 中 或 需 要 持 續 的 照 顧 及 協 助 。 相 關 網 頁 學 前 弱 能 兒 童 學 長 會 http://www.parentsassn.org.hk 香 港 弱 智 人 士 家 長 聯 會 http://www.hkjcpmh.org.hk 教 育 局 特 殊 教 育 資 源 中 心 http://www.edb.gov.hk/serc The American Association on Intellectual and Developmental Disabilities ﹝ AAIDD ﹞ http://www.aaidd.org The Arc - 提 供 有 關 智 力 障 礙 的 教 材 http://www.thearc.org

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最近修訂日期: 零年零月零日